Một bài đăng đang lan truyền trên mạng xã hội đã nhanh chóng thu hút sự chú ý của đông đảo phụ huynh, xoay quanh câu chuyện một cô giáo lớp 1 giao bài tập về nhà cho học sinh bằng cách sử dụng ChatGPT.

Theo nội dung được chia sẻ, bài tập bao gồm nhiều phần như chính tả, tập làm văn, đọc hiểu… với cách trình bày khá rõ ràng, mạch lạc. Tuy nhiên, điều khiến phụ huynh “bất ngờ” không nằm ở nội dung bài học, mà ở việc phần hướng dẫn vẫn giữ nguyên dấu vết đặc trưng của AI, như cách diễn đạt, bố cục, thậm chí cả định dạng hiển thị kiểu văn bản sinh tự động. Nhiều người nhận ra đây là nội dung được tạo ra từ ChatGPT và gần như chưa được giáo viên biên tập lại cho phù hợp với học sinh lớp 1.

Ngay sau khi xuất hiện, bài đăng đã làm dấy lên nhiều luồng ý kiến trái chiều. Một số phụ huynh tỏ ra lo lắng khi cho rằng việc giáo viên phụ thuộc vào AI mà không kiểm tra, chỉnh sửa có thể dẫn đến nội dung chưa thực sự sát với năng lực của học sinh nhỏ tuổi. Với lứa tuổi lớp 1, giai đoạn đầu tiên làm quen với việc học bài bản, cách ra đề cần đặc biệt đơn giản, gần gũi và mang tính hướng dẫn cụ thể. Nếu sử dụng nguyên văn nội dung từ AI, nguy cơ bài tập trở nên “quá chuẩn chỉnh” theo kiểu máy móc, thiếu tính sư phạm là điều có thể xảy ra.

Tuy nhiên, cũng có không ít ý kiến nhìn nhận sự việc ở góc độ cởi mở hơn. Trong bối cảnh công nghệ ngày càng phát triển, việc giáo viên sử dụng các công cụ như ChatGPT để hỗ trợ soạn bài, tìm ý tưởng hay xây dựng đề bài là điều khó tránh khỏi. Thậm chí, nếu biết tận dụng đúng cách, AI có thể giúp tiết kiệm thời gian, đồng thời mang lại những gợi ý phong phú hơn cho việc giảng dạy.

Vấn đề nằm ở cách sử dụng. Nhiều ý kiến cho rằng, AI nên được xem là công cụ hỗ trợ, chứ không phải “người thay thế”. Giáo viên vẫn cần đóng vai trò kiểm duyệt, điều chỉnh nội dung sao cho phù hợp với trình độ học sinh, cũng như đảm bảo tính cá nhân hóa trong từng bài tập. Đặc biệt với học sinh tiểu học, yếu tố gần gũi, dễ hiểu và phù hợp tâm lý lứa tuổi là điều không thể bỏ qua.

Câu chuyện này cũng phản ánh một thực tế rộng hơn là sự xuất hiện của AI đang làm thay đổi cách con người làm việc trong nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Khi ranh giới giữa “hỗ trợ” và “phụ thuộc” trở nên mong manh, việc đặt ra những tiêu chuẩn rõ ràng trong sử dụng công nghệ là điều cần thiết.

Dù đúng hay sai, sự việc vẫn là một lời nhắc nhở đáng suy ngẫm. Công nghệ có thể giúp mọi thứ nhanh hơn, tiện hơn, nhưng trong giáo dục ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của trẻ thì yếu tố con người vẫn luôn giữ vai trò cốt lõi. Và có lẽ, điều phụ huynh mong đợi không phải là một bài tập “đẹp chuẩn”, mà là sự chỉn chu, phù hợp và tâm huyết thực sự trong từng nội dung được gửi đến con mình.

Hà An (Tổng hợp)